ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS, POR QUÊ?

Abstract

Esse estudo tem como objetivo suscitar reflexões sobre a necessidade e a
importância do Ensino Religioso na educação básica das escolas públicas
brasileiras, sobretudo diante do panorama de preconceito e discriminação
religiosa pelos quais estamos vivenciando no país. Trata-se de uma revisão
bibliográfica com enfoque na pesquisa qualitativa. Utilizou-se artigos
científicos, livros e documentos oficiais como fonte de pesquisa de autores do
Ensino Religioso e da Educação, tais como: BNCC (2017); Passo (2007);
Cecchetti (2018); Aragão (2015); Kadlubitski (2016); Nascimento (2012); Freire
(2003); Sacritan (2208), entre outros. O artigo está dividido em três momentos.
O primeiro apresenta um breve panorama sobre o ensino religioso e a
educação brasileira, a partir da educação eurocêntrica que,
consequentemente, influenciou o Ensino Religioso. O segundo momento tece
algumas considerações e críticas sobre a equivocada nomenclatura ensino
religioso, visando reforçar o que já vem sendo dito por outros pesquisadores
que compartilham desse pensamento. O terceiro e último momento traz
algumas considerações sobre a contribuição do Ensino Religioso nas escolas.
Como resultado do estudo, concluiu-se que, não basta estar presente na lei a
obrigatoriedade da oferta do Ensino Religiosos nas escolas, se não houver a
efetiva disposição e possibilidade de incluírem nesse componente curricular
como proposta pedagógica de reconhecimento, respeito e valorização das
diversas manifestações religiosas.