IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies <p>Lançada em 2021, a Ivy Enber Scientific Journal (IES) é uma publicação periódica da Ivy Enber Christian University e destina-se a divulgação da produção científica no campo das Ciências Humanas, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Ciências Sociais Aplicadas. A Scientifc Journal recebe textos de autoras(es) brasileiras(os) e estrangeiras(os), com foco em produções que se inscrevam no campo dos estudos das Ciências Humanas, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Ciências Sociais Aplicadas.</p> <p>A revista recebe contribuições em português, ou inglês ou espanhol ou outra língua (a pedido) de pesquisadores. Todos os textos submetidos devem apresentar títulos, resumos e palavras-chave nos três idiomas. A revista publica diversos tipos de manuscritos, das mais diversas áreas do conhecimento nas seguintes categorias:</p> <p>Artigo: Apresenta temas ou abordagens científicas originais (relatos de pesquisa e/ou experiências, estudos de caso, estudos teóricos), contribuindo para ampliar o conhecimento até então estabelecido na área; ou de revisão (com análise e discussão de ideias já publicadas, revisões de literatura, além de métodos, técnicas, processos e resultados);</p> <p>Resenha: Apreciação e análise crítica de obras recentes. </p> <p>Tradução: Textos traduzidos propostos para a publicação com temas e autores que contribuem para o debate do campo das Ciências Humanas, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Ciências Sociais Aplicadas.</p> <p>Entrevistas: Aceitam-se entrevistas realizadas com pesquisadores reconhecidos do campo das Ciências Humanas, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Ciências Sociais Aplicadas.</p> <p>Excepcionalmente, serão aceitos textos que já tenham sido publicados em anais de eventos ou em trechos de monografias, dissertações e teses defendidas (desde que devidamente explicitada a condição em "Comentários ao Editor"). Nesse caso, os manuscritos serão sujeitos ao mesmo processo de avaliação duplo-cego por pares sob o risco de esperar para ser publicados em edições futuras, respeitando o limite máximo de uma publicação deste tipo por edição.<br /><br /><br /></p> pt-BR scientificjournal@enberuniversity.com (Ivy Enber) scientificjournal@enberuniversity.com (Ivy Enber) Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.6 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 IMPLICAÇÕES DA QUESTÃO SOCIAL NA PERSPECTIVA TEOLÓGICA https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/41 <p>Este trabalho de pesquisa bibliográfico investigou as expressões da Questão Social brasileira na atualidade, começando pelo entendimento do que é Questão Social e suas implicações atuais. Analisou-se suas origens, atores e expressões no cenário brasileiro e as desigualdades decorrentes da Questão Social, estudando cada uma de suas consequências. Depois, analisou-se a Questão Social no contexto neoliberal analisando detalhadamente cada item, para se compreender com mais amplitude as consequências da Questão Social, em especial alguns dos fenômenos mais cruéis, como a favelização, a segregação, miséria, trabalho infantil, desemprego, a violência e seus tipos. Discorreu-se de cada item em separado para se ter uma noção mais completa da problemática. Uma vez confrontado os autores e suas respectivas posições doutrinárias, fechou-se este estudo com uma análise desta problemática no âmbito dos estudos teológicos, elaborando-se uma conclusão sucinta. A fundamentação teórica deste trabalho contou com teóricos consagrados no tema, como Montaño (2001), Netto (2001) e Marx (1984).</p> Osvaldo de Paula Mendonça Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/41 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 A LEI 10.639/03 E AS DIFICULDADES DE SUA IMPLEMENTAÇÃO EFETIVA https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/62 <p>A Lei 10.639/03&nbsp;é uma ferramenta estratégica voltada para o resgate da contribuição da História e da Cultura-Afro para a formação do Brasil no contexto da educação básica. De forma geral,&nbsp;a Lei busca atrelar a inserção da História da África e&nbsp;a luta contra o racismo nos currículos escolares. O devido conhecimento dessa História quebra estereótipos e torna-se um aliado no combate à discriminação racial dentro e fora da sala de aula. &nbsp;A Lei traz um resgate a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política, proporcionando debates em classe que proporcionam uma mudança de concepção acerca do proveniente da África.</p> <p>&nbsp;</p> Alberto Luís Souza Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/62 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 CONVOQUE O SEU BUDA, O CLIMA TÁ TENSO - UMA ANÁLISE CONTEMPLATIVA DA IMAGEM DO BUDA EM OBRAS DE ARTE CONTEMPORÂNEAS OCIDENTAIS https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/59 <p><span style="font-weight: 400;">Este artigo pretende observar, descrever e analisar obras de arte ocidentais contemporâneas que retratam ou tenham como tema a figura do Buda. As obras podem ser de estilos diversos, desde que se apresentem deslocadas</span> <span style="font-weight: 400;">de templos ou locais sagrados. A ideia é tentar compreender o olhar ocidental para a figura iconográfica e simbólica do Buda e qual o seu lugar para aqueles que as contemplem.</span></p> Gabriela Martins Pimenta Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/59 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 A LITERATURA INFANTIL: DESCONTRUINDO O PRECONCEITO RACIAL NO ESPAÇO ESCOLAR https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/50 <p><strong>RESUMO</strong></p> <p><em>&nbsp;</em></p> <p>Observa-se que o preconceito racial é uma triste realidade vivenciada inclusive nos espaços escolares. Admitir sua existência e pensar em como desconstruí-lo é obrigação de todo cidadão. Assim, compreendendo o ato da leitura como ação pedagógica e metodológica capaz de transformar a sociedade, é que se propõe utilizar a literatura como proposta para explorar a temática das relações étnico-raciais. Assim, o principal objetivo deste artigo é: Avaliar as orientações da Lei nº 10.639/2003 no campo educacional, bem como demonstrar como a literatura infantil pode ser importante ferramenta pedagógica para ajudar a desconstruir o preconceito racial. Metodologicamente, a pesquisa assume caráter qualitativo e caracteriza-se por bibliográfica com análise documental da Lei nº 10.639/2003. A análise da Lei vem problematizar a discussão sobre a existência de legislação vigente que oriente o trabalho pedagógico realizado pelos educadores e a proposta de utilizar a leitura e a literatura como ações para desconstruir o preconceito racial. Nessa perpesctiva, a escola assume de fato seu papel democrático, com um currículo que contemple a diversidade, no qual a escola se apresente como espaço inclusivo. Este é o desejo das pessoas que realmente estão comprometidas com a educação e que esperam que através do trabalho consciente na temática das relações étnico-raciais haja uma sociedade mais justa e igualitária de direitos, onde o respeito mútuo e a diversidade sejam uma prática constante na vida do ser humano.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Palavras-chave: Literatura, Preconceito Racial, Identidade.</p> <p>&nbsp;</p> Ana Paula de Carvalho Fernandes Colombo, Keity Bordignon Rocha Dutra, Sawana Araújo Lopes Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/50 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 CAPITALISMO E SUAS MAZELAS: UMA ABORDAGEM PELA EDUCAÇÃO RELIGIOSA https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/43 <p>Este trabalho discorre sobre as consequências do capitalismo na sociedade moderna e como o tema pode ser abordado na disciplina de Educação Religiosa. Buscou-se fundamentar o estudo na posição de teóricos versados na temática, depois de ter sido realizado uma reflexão sobre o papel da Educação Religiosa e do professor desta disciplina, além de se refletir a importância de uma reflexão mais profunda sobre o tema. O trabalho abordou uma análise das mazelas advindas do capitalismo no prisma da Educação Religiosa, elencando os problemas e as esferas de ação a serem adotadas pelos educadores.</p> Osvaldo de Paula Mendonça Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/43 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 RELIGIÃO, POLÍTICA E MIGRAÇÃO: IMPACTOS SOBRE AS ESTRUTURAS DOS ESTADOS CONTEMPOR NEOS. https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/63 <p><strong>RESUMO</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p><span style="font-weight: 400;">Este artigo tem por escopo analisar de forma sucinta as relações dialéticas que se estabelecem entre as esferas da política e da religião e seus consequentes impactos nos processos migratórios da contemporaneidade, bem como, tentarmos nos aperceber de que maneira estes processos são assimilados dentro das estruturas dos Estados e, verificarmos como as diferenças religiosas se refletem enquanto processo de estratificação social institucionalizado pelos estatutos legais - especificamente nos países do ocidente, autodeclarados como Estados laicos.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">Tentaremos examinar de forma sucinta como estas nuances entre esses universos aparentemente desconexos tem gerado crises institucionais profundas nas sociedades contemporâneas, bem como, pretendemos demonstrar de forma concreta a existência de um projeto de dissolução das instituições democráticas e republicanas com intuito de reestabelecer no ocidente uma ordem Teocrática, baseada no ancien régime, embora com uma nova roupagem.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></p> <p>&nbsp;</p> Maktor Queiroz do Rêgo Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/63 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 A ABBA PAI CHURCH E A PANDEMIA COVID-19: https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/22 <p>O presente estudo busca trazer indícios de como a igreja evangélica Abba Pai Church está se posicionando em sua ação teológica e filosófica dentro do ciberespaço, uma vez que a pandemia da COVID-19 trouxe diferentes abordagens para a igreja no cenário brasileiro (TAVARES, 2020; MAZZAROLO, ZANINI, 2021). Busca-se, em diálogo com a filosofia da religião, a área das tecnologias digitais e a teologia, traçar os caminhos em que a busca por Deus se manifesta dentro do espaço cibernético (SPADARO, 2011) por meio da análise de interações presentes no canal do YouTube da própria igreja, a qual também está presente em outros meios de comunicação no mundo virtual. Destarte, elencam-se diferentes meios pelos quais os fiéis buscam pelo divino não mais apenas no templo de pedra, mas, dentro dos aerópagos digitais presentes na contemporaneidade altamente midiatizada e global (PUNTEL, 2010).</p> Marlon Machado Oliveira Rio Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/22 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR: UMA BREVE REFLEXÃO https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/61 <p class="Subt_tulo tm7"><strong><span class="tm8">RESUMO</span></strong></p> <p class="Normal1 tm9"><span class="tm10">Este artigo buscou refletir sobre a inclusão do educando com Síndrome de Down no Ensino Regular. Teve como objetivo refletir sobre as práticas pedagógicas que as escolas regulares devem implementar com as crianças com Síndrome de Down no espaço escolar. Se trabalhado adequadamente desde o nascimento, os portadores da Síndrome de Down podem levar uma vida quase normal, longe de preconceitos eles crescem como qualquer outra criança. As pessoas especiais se forem bem acompanhadas podem superar barreiras impostas pela anomalia genética. Para termos uma compreensão mais aprofundada sobre o portador da Síndrome de Down dentro da escola regular, observa-se que no cotidiano, quanto melhor a criança for aceita pela família e pela comunidade, maior será o seu desenvolvimento. Este estudo utilizou como metodologia a pesquisa qualitativa e bibliográfica na procura de analisar o desenvolvimento e aperfeiçoamento na formação do educando portador da Síndrome de Down desde seus passos iniciais a um ajustamento social. A inclusão constitui um crescimento conjuntivo na vida familiar e na sala de aula. O quanto é importante a presença do professor capacitado, fazendo o encaminhamento adequado com recursos e espaço físico. O professor é o principal personagem para a formação de uma sociedade inclusiva, pois contribuem com o ensino-aprendizagem desses educandos. No processo de inclusão o educando portador da Síndrome de Down no ensino regular enfrenta grandes dificuldades, com a falta de informação, os desafios são maiores ainda. O portador da Síndrome de Down não é um doente e devemos nos conscientizar que temos que perder o medo dessas crianças que tem a diferença estampada na face.</span></p> <p class="Normal1 tm9"><span class="tm11">&nbsp;</span></p> <p class="Normal1 tm12"><strong><span class="tm13">Palavras-chave: </span></strong><span class="tm10">Inclusão, Síndrome de Down, Portadores de Necessidades especiais, Ensino regular.</span></p> Keity Bordignon Rocha Dutra, Ana Paula de Carvalho Fernandes Colombo, Sawana Araújo Lopes de Souza, José Felix Dos Santos Neto Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/61 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 UMA POLÍTICA PÚBLICA: ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL NA REDE MUNICIPAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/58 <p>Este estudo apresenta a possibilidade de articulação entre a educação fundamental e a jornada ampliada e diversificada do Programa Mais Educação instituído no Brasil em escala nacional em 2008, estratégia do Ministério da Educação (MEC) para a implementação da Educação Integral no Brasil. Faz um resgate histórico dos debates e das políticas da escola de turno integral no país, mostrando que a temática vem se consolidando. Apresenta o debate sobre políticas culturais, a partir da garantia dos direitos culturais. Defende que as áreas da educação e da cultura precisam interagir mais, com a escola sendo espaço fundamental para a democratização da cultura. Estuda o exemplo da Escola Municipal de Ensino Fundamental Augusto dos Anjos de João Pessoa, e sua experiência de articular as duas propostas no planejamento do Programa Mais Educação. A Escola planeja e vivencia processos de aprendizagens cognitivas e lúdicas adequadas ás necessidades e interesses dos docentes e discentes á realidade local e aos saberes das iniciativas artísticas e culturais da comunidade.</p> Francinéria Bezerra de Queiroz Henrique Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/58 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 RELIGIÃO E MIGRAÇÃO NO CONTEXTO DO JOGO FAR CRY V E NA REALIDADE APRESENTADA EM WILD WILD COUNTRY https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/45 <p>O universo dos jogos de videogame a cada dia que passa tem se tornado mais criativo e atrativo para as pessoas de sexo, idade e culturas diferentes. Jogos em variadas plataformas e categorias diversas de gêneros a serem jogados fazem desse mercado uma verdadeira fonte de renda para as empresas do ramo e para criadores de jogos, além de uma fonte de entretenimento para as pessoas. Dentro deste universo, não poderiam ficar de fora os temas religião e migração, pois são temas que podem abordar fatos históricos ou fictícios prontos para alimentar qualquer enredo de um jogo de videogame<em>.</em> E é em torno deste contexto que abordarei no presente artigo sobre um dos jogos da franquia <em>Far Cry</em>, mais especificamente, o quinto jogo da franquia chamado de <em>Far Cry V</em>, junto a um acontecimento histórico ocorrido nos anos 80 no deserto do Oregon, EUA, no qual uma cidade utópica foi construída por um líder de uma seita conhecido mundialmente como Osho, dando origem a um escândalo nacional e que recentemente foi contada a sua história ao mundo através de uma série da <em>Netflix</em> intitulada <em>Wild Wild Country. </em>Sendo assim, o objetivo geral deste trabalho é discutir sobre os elementos da religião e migração tanto no contexto do jogo como no contexto do acontecimento em Oregon, EUA, nos anos 80. Para uma melhor discussão do tema, serão consultados textos de alguns teóricos e estudiosos da área de religião e migração como Almeida, Flores e Nascimento que sem sombra de dúvidas irão contribuir para um melhor e mais claro entendimento dos temas tratados neste artigo. Estes textos que trazem embasamento teórico do tema religião e migração serão usados para gerar um <em>link</em> entre o jogo <em>Far</em> <em>Cry V</em> e o acontecimento no deserto do Oregon relatado na série da <em>Netflix. </em>O objetivo deste artigo é trazer a discussão sobre a temática religião e migração no mundo dos jogos e documentários e a contribuição deste artigo será de extrema importância para os estudiosos de religião, migração, história e cultura dos povos já que todos esses elementos estarão inseridos no presente trabalho traduzidos como possível realidade ou ficção, dependendo da leitura crítica e reflexiva do próprio leitor.</p> <p>&nbsp;</p> Edson Viana de Melo Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/45 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 HISTÓRIA DA IGREJA: INTERESSE RELIGIOSO X INTERESSE POLÍTICO https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/64 <p>Estamos em um período em que religião e política estão em campos distintos. Faço uma apresentação do processo de historização da igreja desde o seu advento (Século I) até o período das cruzadas, mostrando o quanto a Igreja Católica foi importante para a formação da humanidade e como sua presença é contínua no cenário político mundia, em especial na Europa.&nbsp;Objeto desse estudo consiste em Analisar a história da Igreja numa visão panorâmica entre Igreja e Estado. A secularização do preparativo jurídico-político do Estado, além de repetir novamente a autonomia e a supremacia do direito em tangencia a outras maneiras de ordens normativas, reduziria a pretensão dos grupos religiosos de infundirem suas normas a todo o conjunto da sociedade. Mesmo a constituição e leis pátrias afirmando de forma sólida a separação entre os campos político e religioso, o intercâmbio e decorrências múltiplas entre estas duas veemências da vida social é muito presente. As relações entre religião e política, no Brasil, excedem diferentes períodos e contextos, incidindo por readaptações e transformações consecutivas e dialogando estreitamente com as categorias sociais, políticas e econômicas.</p> <p><strong>Palavras – Chave:</strong> Igreja; Religião; Política.</p> <p>&nbsp;</p> Edmon Martins Pereira Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/64 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 Organizadores https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/72 <p>organizers</p> ojsenber ojsenber Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/72 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 Expediente https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/70 ojsenber ojsenber Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/70 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000 Apresentação https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/71 ojsenber ojsenber Copyright (c) 2022 IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL https://enber.edu.eu/revista/index.php/ies/article/view/71 Thu, 29 Dec 2022 00:00:00 +0000