O TRABALHO PEDAGÓGICO COM PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA NOBILINO ALVES DE ARAÚJO, EM BREJO SANTO/CEARÁ, COMO MEIO DE ENFRENTAMENTO DA POBREZA E DESIGUALDADES SOCIAIS
Palavras-chave:
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social da Universidade Federal do Ceará, como requisito parcial à obtenção do título de especialista, em 2017.Resumo
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a educação, pobreza e desigualdade social no Brasil, especificamente dentro da atuação pedagógica com práticas educativas na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Nobilino Alves de Araújo, em Brejo Santo-Ceará. É fruto das reflexões e incursões desenvolvidas ao longo da Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social, apresentando memorial com dados de nossa atuação social currículo profissional e anseios. O cenário da pobreza e desigualdade no Brasil, com enfoque nas famílias que atendem e não atendem as condicionalidades do Programa Bolsa Família em Juazeiro do Norte – Ceará. O material utilizado para o estudo são as aulas do Curso de Especialização (EPDS), que foram disponibilizadas pela Universidade Federal do Ceará (UFC), através do Ministério da Educação. A explanação dos conteúdos se dá através de interações explicativas com participações presenciais e virtuais, que tem como objetivo habilitar profissionais para reproduzirem conhecimentos científicos com efetiva prática para melhoramentos na sala de aula. O projeto de intervenção é inserido de forma harmônica, com propostas de atuação criativa e socialmente igualitária, na busca do enfrentamento da pobreza e desigualdade social. Nesse sentido a EPDS garantiu novas reflexões para melhoramentos das práticas educativas, visando aperfeiçoamento adequado nas ações propostas no projeto de intervenção.
